Inspection des écoles d'enseignement français d'Afrique occidentale

Arts plastiques (maternelle)

2009-05-13T13:17:44Z

30 mars au 3 avril 2009, Cercle de l'Union, Dakar - Corinne Liot

Visite du Village des Arts

Ce stage, animé par Corinne LIOT, CP D Arts visuels (76) dans l'académie de Rouen, a permis d'aider les enseignants de l'école maternelle à organiser des activités dans le domaine du « Percevoir, sentir, imaginer, créer » de façon à amener l'élève à :
– savoir observer et décrire des œuvres du patrimoine local ;
– expérimenter divers instruments, supports et procédés de dessin ;
– exprimer ses émotions ;
– construire un projet et évaluer la réalisation en fonction de ce projet.

Le stage a été construit par la formatrice autour des thèmes suivants :
– de l'aplat au relief ;
– du relief au volume ;
– influence de l'art africain dans l'art occidental ;
– ateliers de pratiques artistiques avec deux artistes dakarois ;
– volume et installation.

Tous nos remerciements à Corinne LIOT pour la richesse du compte rendu qu'elle nous a transmis.

Diaporama

Planning du stage

Programme Cycle 1 « Percevoir, sentir, imaginer, créer »

Jour 1 - De l'aplat au relief

Quelques réalisations des stagiaires au cours des ateliers

Jour 2 - Du relief au volume

Alpha Sow

Jour 2 - Le volume - Programmation autour de projets

Jour 3 - Les arts premiers : autour de l'art africain

Jour 3 - Visite du village des arts

Jour 4 - Rencontre avec deux artistes sénégalais

Jour 5 - Du volume aux installations

Jeux autour d'oeuvres

Atelier de Sea Diallo

Produire des textes

2009-01-26T09:00:00Z

26 au 30 janvier 2009, Cercle de l'Union, Dakar - Hélène Canu

Hélène Canu, que nous remercions une nouvelle fois, nous remet trois documents extrèmement riches sur la production d'écrits au cycle 2 (dont une vingtaine de pages d'activités et de jeux d'écriture).

Sommaire du compte rendu :

Qu'est-ce que produire de l'écrit en classe ?
Faire écrire ses élèves (les obstacles rencontrés, les aides apportées).
Les préalables nécessaires à la production d'écrits.
Dictée à l'adulte et/ou écriture autonome.
La correction et l'évaluation des productions d'écrits.
Des projets d'écriture courts... et longs.
Des éléments pour élaborer une programmation.

Quelques productions des stagiaires :

Ecrire à partir d'une photographie

Ecrire une suite d'histoire

Ecrire à partir de mots

Ecrire à partir de mots d'un album

Ecrire suite à un imprévu

Ecrire à partir du titre d'un livre

L'aide à la scolarisation des enfants handicapés et/ou en grande difficulté

2009-01-05T18:26:00Z

5 au 9 janvier 2009, Cercle de l'Union, Dakar - Nathalie Neuilly-Nicolas

Sommaire

1 - Accueillir un enfant handicapé	Accueillir un enfant handicapé
2 - Réflexion sur la difficulté scolaire	Réflexion sur la difficulté scolaire
3 - Les troubles spécifiques du langage écrit et/ou oral (TSLE)	Les TSLE
4 - La dyspraxie	La dyspraxie
5 - Les troubles envahissants du développement (TED) et les troubles déficitaires de l'attention (TDA) La trisomie 21 Les troubles de l'attention	Les TED et TDA
6 - Les handicaps sensoriels	Les handicaps sensoriels
7 - Suggestions pédagogiques	Suggestions pédagogiques

Maîtrise de la langue orale

2008-11-24T08:32:00Z

24 au 28 novembre 2008, Cours Sévigné, Abidjan - Sylvie Cassagnabère

Il s'agissait, au cours de ce stage :

– de donner des outils pour mettre en place et exploiter des échanges verbaux dans la classe et dans l'école afin d'amener progressivement les élèves aux compétences notées dans le socle commun ;

– d'enrichir et structurer les acquis langagiers du français langue de scolarisation ;

– d'évaluer les compétences langagières.

Sylvie Cassagnabère nous livre dans le compte rendu les idées clés du stage.

Enseigner en classe de maternelle

2008-11-17T10:50:00Z

17 au 21 novembre 2008, Union Amicale Corse, Dakar - Maryline Vincent

Parmi les documents transmis par Maryline Vincent, vous trouverez :

– un fichier sur l'emploi du temps et les rituels en maternelle ;

– « Produire de l'écrit » (quelles situations d'apprentissage ? La dictée à l'adulte, les différentes étapes, la correction, l'évaluation) ;

– des éléments de réflexion sur la compréhension ;

– "Apprendre à comprendre les textes écrits à l'école maternelle et au cycle 2 (Roland Goigoux) ;

– un document intitulé « Projets de vie de classe... Leviers d'apprentissage » (Travail du groupe "Mission départementale / Ecole maternelle 2005-2006) ;

– des fichiers mp3 et textes de rondes et autres jeux de mains.

La place de la BCD dans l'école

imedia — 2008-05-26T06:38:00Z

26 au 30 mai 2008, Cercle de l'Union, Dakar - Hélène Canu

Hélène CANU, conseillère pédagogique dans l'académie de Rouen, nous a adressé le compte rendu du stage qu'elle a animé à Dakar du 26 au 30 mai 2008.

Tous nos remerciements à Hélène pour ce document de grande qualité.

Sommaire

– Enjeux de la littérature
– La BCD, essai de définition
– Le livre, un objet matériel
– Le livre, ses différentes composantes
– L'évaluation en BCD
– Du côté du bibliothécaire
– Des préalables à la mise en oeuvre d'actions communes enseignant / bibliothécaire
– Typologie d'activités pour dynamiser une BCD
– D'autres activités
– Autres propositions d'activités
– Des projets en lecture et en écriture - descriptifs succincts
– Bibliographie

Danse contemporaine à l'école

2008-01-18T16:52:00Z

14 au 18 janvier 2008, Océanium, Dakar - Martine Varin

Tous nos remerciements à Martine Varin pour ce compte rendu de stage.

Danse à l'école - Couverture du document

Programme du stage

Objectifs et finalités du stage

Danser en milieu scolaire (1)

Danser en milieu scolaire (2)

Les fondamentaux de la danse

Les inducteurs pour entrer dans la danse

La démarche de l'enseignant... Une démarche de création

Les ateliers proposés et vécus

Mise en situation chorégraphique

Ateliers Exploration de l'espace

Ateliers Relation à soi

Ateliers Le corps et son espace proche

Ateliers Détournement gestes quotidiens

Ateliers Apprentissage de 4 phrases suivant un thème

Concevoir - réaliser un projet de création artistique

Discographie - Bibliographie - Filmographie