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Lire et écrire dans le cadre d’un rallye lecture cycle 2

5 au 9 octobre 2009, Cercle de l’Union, Dakar - 12 au 16 octobre 2009, Cours Sévigné, Abidjan - Hélène CANU

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LES STAGIAIRES DE DAKAR en compagnie d’Hélène Canu et Hélène Lagarde

Aboubacar COULIBALY	Ecole Actuelle Bilingue - SENEGAL/DAKAR	CP-CE1
Nganti TOWO	Ecole Actuelle Bilingue - SENEGAL/DAKAR	BCD
Romain BAÇAO	Ecole franco-sénégalaise de Fann - SENEGAL / DAKAR	CP
Céline MAFFRE BAUGE	Lycée Jean Mermoz - SENEGAL / DAKAR	CE1
Emilie AUVRAY	Lycée Jean Mermoz - SENEGAL / DAKAR	BCD
Gwenaelle LE MOUEL	Lycée Jean Mermoz - SENEGAL / DAKAR	CE1
Janick MARNAS	Institution Ste Jeanne d’Arc - SENEGAL / DAKAR	CP
Laëtitia CHAPELAIN	Institution Ste Jeanne d’Arc - SENEGAL / DAKAR	CE1
Sabine ROMAGNY	Ecole franco-sénégalaise Dial Diop - SENEGAL / DAKAR	CE1
Fanny SANNO	Cours Ste Marie de Hann - SENEGAL / DAKAR	CE1
Audrey CHEYLAN	Lycée Albert Camus - GUINEE / CONAKRY	GS
Laurence LEBEURRIER	Ecole Jacques Prévert - SENEGAL / SALY PORTUDAL	MS-GS
Marie QUERE	Lycée Saint-Exupéry - BURKINA FASO / OUAGADOUGOU	GS
Michèle GARRET	Les Lutins (Maternelle) - MALI / BAMAKO	GS

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LES STAGIAIRES D’ABIDJAN en compagnie d’Hélène Canu, Gisèle Alla (Directrice du Cours Sévigné) et Laurent Daynac

Marie Charlotte ANASSE	La pépinière des Deux Plateaux - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CP
Corotoum DAO	La pépinière des Deux Plateaux - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CP
Claude KONAN	La pépinière des Deux Plateaux - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CE2
Fatoumata KONATE	La pépinière des Deux Plateaux - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CP
Hortense YOMAN	La pépinière des Deux Plateaux - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CP
Berthe TCHUATE	Le Nid de Cocody - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CM1
Isabelle GNAMBA	Le Nid de Cocody - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CP
Vadjo Reine KISSI	Le Nid de Cocody - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CE1
Nina BROU	Le Nid de Cocody - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	GS
Nadouba KONE	Cours Sévigné - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CP
Angélique VAN ROMPU	Cours Sévigné - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	GS
Carole MARCOS	Cours Lamartine - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CP
Brigitte NARO	Cours Lamartine - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CE1
Yanodjial AYEMOU	Cours Lamartine - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	GS
Line MALLET	Groupe scolaire Paul Langevin - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	GS
Aurélie WATTRE	Groupe scolaire Paul Langevin - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CP
Nicole COMAUD	La Farandole Internationale - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CE1
Mireille AKA	La Farandole Internationale - ABIDJAN/CÔTE D’IVOIRE	CP

PROGRAMME DE LA SEMAINE DE STAGE

Lundis 5 et 12 octobre	Lire – ouverture culturelle Aborder la littérature de jeunesse en classe Les attentes et représentations des stagiaires vis-à-vis d’un rallye lecture L’auteur et les livres retenus : cohérence du choix, fil rouge, mise en réseau
Mardis 6 et 13 octobre	Lire - Comprendre Améliorer la compréhension du lecteur – Amener les élèves à comprendre ce que l’on lit, du texte court au texte long, du texte narratif à la BD… de la GS au CE1 > construire des activités propices à renforcer la compréhension – Le choix et l’organisation générale du rallye lecture : ses différentes étapes (contenu, échéancier)
Mercredis 7 et 14 octobre	Lire - Comprendre - Ecrire Concevoir le rallye/lecture A partir de l’organisation choisie pour ce rallye, élaborer le contenu des deux axes suivants : Au sein de sa classe : – comment présenter les ouvrages ? – comment aborder l’étude des ouvrages ? Au sein de l’école : – concevoir les échanges entre classes participantes : questions/réponses - jeux
Jeudis 8 et 15 octobre vendredis 9 et 16 octobre	Lire - Comprendre - Ecrire Concevoir le rallye/lecture (suite) Au sein de la classe : – concevoir les questionnaires/jeux de compréhension Au sein de l’école : – concevoir les échanges entre classes participantes : questions/réponses - jeux – organiser l’échéancier des échanges Le cahier de lecture : pourquoi ? comment ? Articuler les activités de classe avec celles de la BCD : comment ?
Sans oublier	Lire - Ecrire Lier le rallye/lecture avec le rallye/écriture Se nourrir de ce qu’on a lu pour écrire des textes > Comment mettre en œuvre l’écriture d’un texte long à partir de connaissances littéraires ? Choix d’un ouvrage de l’auteur non retenu dans le rallye : concevoir un rallye « Ecriture » sous forme de contraintes : « Déclinaison textuelle » de cet ouvrage sous la forme d’ « Exercices de style » de Raymond Queneau