L’AUTONOMIE DE L’ELEVE
Des éléments et des outils pour aider l’élève à devenir plus autonome.Retour ligne automatique
Vers une autonomie dans les apprentissages et une autonomie cognitive.
| Généralités | 
Définir l’autonomie
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Les composantes de l’autonomie
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L’autonomie dans les programmes
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L’autonomie dans les différents courants pédagogiques
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| Rendre l’élève autonome |
Rendre l’élève autonome : métacognition et réflexivité des apprentissages
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Situations problèmes
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L’auto évaluation
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Le plan de travail
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La pédagogie de projet
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| Dispositifs |
Les écrits réflexifs
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Les coins d’activités
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La classe inversée
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Présentation POP
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Site NEUROSCIENCES COGNITIVES : Ressources, vidéos sur la mémorisatin, l’attention, ...
https://sciences-cognitives.fr/notre-vision-changer-lecole-avec-les-neurosciences-cognitives/
Quand l’espace participe à la différenciation pédagogique et à l’autonomie : les centres d’autonomie, classes flexibles
https://primabord.eduscol.education.fr/quand-l-espace-classe-participe-a-la-differenciation-pedagogique
Fiches méthodologiques
Lettre info
plate-forme réservation de ressources pédagogiques
