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      • Le festival Lire la Terre 2008 en images
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Formation continue

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  • Archives des comptes rendus de stages
    • Stages du PRF 2013-2014
      • Apprentissages numériques avec les jeux de société
      • Enseignement de l’anglais et DNL à l’école élémentaire : progressions, préparation de séquences et évaluation aux niveaux A1 et A2 du C.E.C.R.L.
      • Découvrir la langue écrite à travers la littérature de jeunesse (« tisser le noir et le blanc », poursuite du travail sur la constitution de mallettes pédagogiques engagé en 2012-2013)
      • Approche technologique au cycle 2 (projet de zone)
      • Histoire des arts et pratiques artistiques en lien avec le projet Mus’Arts (projet de zone)
      • Littérature et arts visuels au cycle 2 (projet de zone)
      • Le chant choral aux cycles 2, 3 et 6ème (projet de zone)
    • Stages du PRF 2012-2013
      • Anglais et DNL à l’école élémentaire : progressions, préparation de séquences et évaluation aux niveaux A1 et A2 du CECRL.
      • Nombre et Calculs Cycle 2
      • Production d’écrits dans toutes les disciplines et outils multimédia
      • LANGUE ORALE ET STRUCTURATION DE LA LANGUE AU CYCLE 2
      • Histoire des arts et pratiques artistiques - Dakar
      • Approche technologique au cycle 3 Dakar et Abidjan
      • Histoire des arts et pratiques artistiques - Abidjan
      • A partir de situations mathématiques, concevoir préparations, progressions, différenciation et évaluation DAKAR
      • Découvrir la langue écrite à travers la littérature jeunesse DAKAR
      • Approche technologique au cycle 2
      • Enseignement de l’anglais et DNL à l’école élémentaire : progressions, préparation de séquences et évaluation aux niveaux A1 et A2 du C.E.C.R.L.
      • Ecole et cinéma : art cinématographique et maîtrise de la langue
    • Stages du PRF 2011-2012
      • Conception, programmation et mise en œuvre d’unités d’apprentissage en EPS Cycle 1-2 et 3
      • Stratégies et dispositifs d’aide aux élèves en difficulté (Dakar)
      • Stratégies et dispositifs d’aide aux élèves en difficulté (Abidjan)
      • Découverte du monde : se repérer dans l’espace et le temps (cycle 2)
      • Dire, lire, écrire au cycle 2
      • Mathématiques au cycle 3 (Géométrie, grandeurs et mesures)
      • Lire et écrire au cycle 3 dans le cadre d’un parcours de lecture (vers le festival du Livre et des Sciences)
      • Ecole et cinéma : art cinématographique et maîtrise de la langue
    • Stages du PRF 2010-2011
      • Découverte du monde au cycle 1 : formes et grandeurs ; quantités et nombres
      • Apprendre à chercher, organisation et gestion de données au cycle 3
      • Enseigner les sciences expérimentales au cycle 3 (vers le festival du livre et des sciences)
      • Aider à évaluer en maternelle, repérer et prévenir les difficultés (cycles 1 et 2)
      • S’approprier le langage et découvrir l’écrit
      • Lire et écrire le cadre d’un rallye cycle 2
      • La pratique de la danse contemporaine à l’école
    • Stages du PRF 2009-2010
      • Stage Arts visuels au cycle 2 et 3
      • Stage gestion d’une classe en maternelle
      • Lire et écrire au cycle 3
      • Objectif : niveau A1/A2 en Anglais
      • Percevoir, sentir, imaginer, créer par le dessin et les compositions plastiques (maternelle)
      • Mettre en œuvre un enseignement de l’histoire des arts au cycle 3
      • Anglais : activités d’expression et de compréhension orales ; évaluation d’un niveau de compétences.
      • La géométrie au quotidien au Cycle 2
      • Deux aspects du programme de mathématiques au cycle 2 : organisation et gestion des données et géométrie
      • Éducation à la santé et au développement durable
      • Histoire
      • Démarche scientifique
      • EPS : pratique de la danse contemporaine à l’école
      • Lire et écrire dans le cadre d’un rallye lecture cycle 2
        • Compte rendu des lundis 5 et 12 octobre 2009
        • Compte rendu des mardis 6 et 13 octobre 2009
        • Compte rendu des mercredis 7 et 14 octobre 2009
        • Compte rendu des jeudis 8 et 15 octobre 2009
        • Compte rendu des vendredis 9 et 16 octobre 2009
    • Stages des PRF 2008-2009 et 2007-2008
      • Arts plastiques (maternelle)
      • Produire des textes
      • L’aide à la scolarisation des enfants handicapés et/ou en grande difficulté
      • Maîtrise de la langue orale
      • Enseigner en classe de maternelle
      • La place de la BCD dans l’école
      • Danse contemporaine à l’école
    • Stages des PRF 2006-2007 et 2005-2006
      • Projets Personnalisés de Réussite Educative
      • Lecture et production d’écrits
      • Le journal scolaire au service de la langue
      • Mise en voix et mise en jeu d’un texte littéraire
      • Gestion de la classe (préparations, programmations, évaluations)
      • Mise en place des P.P.R.E. en CM2 et au collège
    • Stages du PFCP 2017-2018
      • Evaluer par compétences aux Cycles 3 et 4
      • Stage Explorer le monde, enseigner les sciences au Cycle 1
      • Stage EPS à la maternelle
      • Comment articuler les différents outils de suivi et d’évaluation au cycle 1
      • Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques au cycle 1
      • La BCD à l’école
      • La manipulation au service de la construction des bases mathématiques au cycle 2
      • Stage Web radio
      • Pratiquer les ateliers philosophiques à partir d’albums de jeunesse
      • Stage accompagnement professionnel des enseignants recrutés localement exerçant en classe de maternelle
      • Stage technologie aux cycles 1,2 et 3 : projet mobiles et automates
      • Stage Développer l’autonomie des élèves aux cycles 2 et 3
      • Stage Accompagnement des recrutés locaux
    • Stages du PFCP 2016-2017
      • L’oral au cycle 2
      • EPS et transversalité des apprentissages
      • Stage « Produire un livre numérique »
      • Stage « Construction du nombre au Cycle 1 »
      • Stage « Lecture et compréhension au Cycle 2 »
    • Stages du PRF 2015-2016
      • Stage Nouveau socle, nouveaux programmes Cycle 2 Cycle 3
      • Stage langue orale langue écrite au Cycle 1
        • Programmes, programmations
        • Grilles d’évaluation du langage
        • Langage : Développement et situations d’apprentissage
        • Situations de langage conçues par les stagiaires
        • Synthèse des travaux de groupes
        • Les travaux de Philippe BOISSEAU
        • Les marionnettes
      • Le numérique au Cycle 2
        • Programmes, programmations
        • Diaporamas présentés lors du stage
        • Ressources
      • Stage filé « ASEM - enseignant, un binôme à construire »
        • Comptes rendus des 4 sessions du stage filé « ASEM / Enseignant »
      • Organiser et prendre des repère en Mathématiques au Cycle 1
        • Programmes, programmations, progressions
        • Apports théoriques
        • L’évaluation
        • Séquences élaborées durant le stage
        • Des situations de jeu au service des apprentissages
        • Rallye Mathématique
      • Ecrire au cycle des apprentissages fondamentaux
        • Diaporamas présentés lors du stage
        • Evaluer et différencier
        • Programmes et programmation du Français au Cycle 2
        • Les projets d’écriture
        • Livrets écrits courts et écrits poétiques
    • Stages du PRF 2014-2015
      • Productions d’écrits au cycle 2
      • Pratiques pédagogiques en EPS du cycle de consolidation
      • Stage « Production d’écrits au cycle de consolidation »
      • Langage oral et écrit à la maternelle
      • Stratégie d’aide au cycle 1&2 pour la réussite de chacun
      • Le jeu au service de la découverte du monde
      • Enseignement spiralaire de la géographie au cycle de consolidation et collège
      • Démarches d’accompagnement personnalisé de l’élève au cycle de consolidation - Abidjan
      • Enseignement de l’anglais et de l’EMILE au cycle de consolidation
      • Continuité et cohérence de la démarche d’investigation au cycle de consolidation
      • Projet de zone Mus’arts « Cercles et carrés » au cycle 2 & 3
      • Stage filé « Arts et formes géométriques » Abidjan
      • Stage filé « Arts et formes géométriques » Dakar
  • Stages du PFP 2021-2022
    • Différenciation pédagogique (stage inter-degré)
    • Education aux médias (stage inter-degré)
    • Education au développement durable (stage inter-degré)
    • Sciences au cycle 3 (stage inter-degré)
  • Stages du PFP 2020-2021
    • La construction du nombre au C1
    • Les écrits réflexifs
    • Hétérogénéité
    • De l’observation à l’évaluation en maternelle
    • Education au Développement Durable
    • EPS C2
  • Stages du PFCP 2019-2020
    • Consolider la lecture au Cycle 3
    • Robotique et programmation
  • Stages du PFCP 2018-2019
    • L’autonomie de l’élève
    • L’étude de la langue au service de la lecture et de l’écriture
    • Du graphisme à l’écriture au cycle 1et en CP
    • Prendre en compte la diversité des compétences linguistiques des élèves en maternelle
    • Elaborer son projet EPS au Cycle 3
    • Consolider les apprentissages en lecture ecriture au cycle 2
    • Stage Accompagnement des recrutés locaux DAKAR
    • Stage Travailler l’éducation aux médias et à l’information dans le cadre d’un projet de zone : Création et animation d’une web radio.
• Entrer dans le métier
  • Des outils pour entrer dans le métier
  • Document d’accompagnement
  • Parcours de formation pour les enseignants recrutés locaux débutant dans le programme français

Ressources

• Réservation de ressources
• Cycle 1
  • RESSOURCES POUR LES ENSEIGNANTS EN ECOLE MATERNELLE
    • Programme et ressources d’accompagnement
    • Proposition de programmation (travail effectué et mutualisé par les écoles d’Abidjan)
    • Aménager l’espace de sa classe à l’école maternelle
    • Evaluer à l’école Maternelle
    • Enseignant-ASEM, un binôme à construire
    • Charte des ASEM, éléments de cadrage
    • Du graphisme à l’écriture
  • MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS
    • Langue orale et langue écrite au cycle 1 (stage du 18 au 20 jenvier 2016)
    • NARRAMUS : Apprendre à comprendre et à raconter
    • Travailler la langue orale en APC à l’école maternelle
    • Se familiariser avec l’écrit et ses fonctions à l’école maternelle
    • Lien oral-écrit en maternelle : lexique et syntaxe
    • Fiches repères pour enseigner l’oral en maternelle
    • MACLE (Module d’approfondissement des compétences en lecture écriture)
  • AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS L’ACTIVITE PHYSIQUE
    • Ressources didactiques et pédagogiques sur l’EPS au C1
    • Livrets d’activités physiques au cycle 1
  • AGIR, S’EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES
    • Le corps à travers la photo et la sculpture
  • CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE
    • Des repères en mathématiques pour le cycle 1
    • Des situations de jeux numériques pour la maternelle
  • EXPLORER LE MONDE
    • Enseigner les sciences au Cycle 1
    • Pistes pédagogiques
• Cycle 2
  • FRANCAIS
    • Les ressources Eduscol pour enseigner le français
    • ORAL : enseigner l’oral au cycle 2
    • Ecriture : le tracé des lettres
    • Etude de la langue
    • Apprentissage de la lecture et de l’écriture
    • Lecture à voix haute
    • Conscience phonologique
    • Lecture compréhension
    • ECRIRE : produire des écrits au cycle 2
    • DIFFERENCIER SON ENSEIGNEMENT : Mettre en place un MACLE (Module d’approfondissement des compétences en lecture écriture)
  • MATHEMATIQUES
    • Ressources d’accompagnement pour les maths au cycle 2
    • Les oiseaux compteurs, un jeu de cartes mathématiques au CP
    • La Méthode Heuristique des Mathématique C2 et C3
    • Grandeurs et Mesures au cycle 2
    • Rallye mathématiques
    • Progression calcul mental
    • La méthode heuristique de mathématiques
  • EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
    • Orientation
    • Jeux collectifs
    • Course longue
    • Danse créative à l’école
  • QUESTIONNER LE MONDE
    • Des défis scientifiques au Cycle 2
    • Qu’est ce que la matière ?
    • Les sciences au Cycle 2
    • Questionner le monde selon l’esprit de « La main à la pâte » (stage janvier 2016)
  • EVALUATION
    • Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis au cycle 2
• Cycle 3
  • L’AUTONOMIE DE L’ELEVE
    • Mettre en place des ateliers à l’école élémentaire, « est-ce que ça vaut vraiment le coup » ?
  • FRANCAIS
    • Consolider la lecture au Cycle 3
    • Etude de la langue
    • Ecrire au cycle 3
    • MACLE (Module d’approfondissement des compétences en lecture écriture)
    • Modules de Français
      • Module Exposé
      • Module Conte
      • Module La nouvelle
      • Module Poésie
      • Module Interview
  • MATHEMATIQUES
    • Progression calcul mental
    • Rallye mathématiques
    • Grandeurs et mesures : Manipuler pour conceptualiser
    • Les manipulations : La construction du nombre au Cycle 3
  • EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
    • Activités physiques, sportives et artistiques (APSA) classées par champs d’apprentissage
  • HISTOIRE ET GEOGRAPHIE
    • Ressources Africa 2020
    • Contextualisation des programmes pour l’Afrique de l’ouest
  • EVALUATION
    • Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis au cycle 3
• Tous cycles
  • Hommage aux victimes des attentats contre l’Ecole
  • L’aide aux élèves
  • Pour une motricité accomplie
  • La classe flexible ou la pédagogie des centres d’activités
  • Programmation et robotique Cycles 1,2 et 3
  • Evaluer par compétences
  • Créer et animer une Web radio à l’école
  • La BCD au coeur de l’école
  • Réaliser un film d’animation
  • Mettre en oeuvre les activités pédagogiques complémentaires (APC)
  • Etude de la langue aux cycles 2 et 3
  • L’AUTONOMIE DE L’ELEVE
    • L’AUTONOMIE DE L’ELEVE
    • Des ateliers autonomes
    • Mettre en place des ateliers à l’école élémentaire, « est-ce que ça vaut vraiment le coup » ?
  • Parcours éducatifs
    • Parcours citoyen
      • EMC et parcours citoyen : stage du 21 au 23 novembre 2016
      • Infographie présentant le parcours citoyen, du CP à la Terminale
    • Parcours d’éducation artistique et culturelle
      • Expositions Picasso à Dakar : document d’accompagnement
      • Le guide du Parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC)
    • Parcours de santé
      • Guide pour la mise en oeuvre du parcours de santé
• Langues vivantes
  • Projet de zone
  • Enseignement d’une Matière Intégrée à une Langue Etrangère (EMILE)
  • Apports théoriques-formation ZAO sur les LV et l’EMILE 2022-2023
  • Apports théoriques-formation ZAO sur les LV et l’EMILE 2023-2024
  • Les recommandations du CNESCO pour les langues vivantes
  • L’enseignement des langues vivantes
    • Guidance pédagogique pour l’enseignement des langues vivantes
      • Aide à la conception de séquence
      • Textes du MEN
      • Séquences partagées
        • Christmas cycle 2 et 3
        • La Saint Valentin cycle 3
        • Seven days of the week cycle 3
        • The dinning table lesson cycle1
      • Albums didactisés
        • The thing
        • The clever tortoise
        • The elephant and the bad baby
        • Something else
• Numérique éducatif
  • Réaliser un livre numérique interactif
  • Page de présentation de ressources numériques
• Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
  • Accueillir et accompagner un élève à besoins éducatifs particuliers
  • Projet d’accompagnement personnalisé (PAP)
  • Programme personnalisé de scolarisation (PPS)
  • Outil d’aide à l’évaluation des besoins de scolarisation des élèves en situation de handicap (GEVA-sco)
  • Le projet d’accueil individualisé (PAI)
  • Cap école inclusive
  • Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)
  • L’aide humaine des enfants en situation de handicap
  • Guide d’auto-évaluation pour une école inclusive

Continuité pédagogique

• Les défis

• Formations
  • Des centres d’activités et des ateliers pour organiser l’autonomie des élèves
  • Différenciation pédagogique et aménagement de classe
  • Des outils pour évaluer
  • Formes et grandeurs
  • Modules intégrés d’enseignement du français
  • Montages audios et vidéos : présentation de logiciels
  • Les écrits réflexifs
  • Des écrits courts au Cycle 2
  • Des activités sur le nombre à la Maternelle
  • Evaluer à distance
• Cycle 1
  • Tous domaines
  • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
  • Acquérir les premiers outils mathématiques
  • Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
  • Explorer le monde
  • Anglais
  • Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités physiques
• Cycle 2
  • Activités physiques et mesures sanitaires
  • Toutes disciplines
  • Français, EMC, Philosophie
  • Mathématiques
  • Questionner le monde
  • Anglais
  • Enseignements artistiques
  • Education physique
• Cycle 3
  • Tous domaines
  • Français, EMC, Philosophie
  • Mathématiques
  • Sciences et technologie
  • Anglais
  • Enseignements artistiques
  • Codage et programmation
  • Education physique
• Outils et procédures
  • J’enseigne en classe et à distance
  • Parler masqué
  • Les enseignants partagent leurs travaux
  • Apprendre à utiliser les outils et supports pour un enseignement à distance
  • Des ressources
  • Pour aller plus loin
• Webinaires
  • Le Travail Personnel de l’élève

Webradios

• Webradios des écoles
• Palabres dans la zone
• Webradio intercontinentale